TDA Marano

En este video se plantean algunos puntos básicos de la teoría sociohistórica para seguir pensando en los vínculos entre desarrollo y aprendizaje.

Dejamos un artículo acerca de uno de los aportes más importantes de Lev Vigotsky, el concepto de Zona de Desarrollo Próximo y su potencial para pensar en los objetivos de la educación. 20 julio, 2019 Vigotsky, Luria y Leontiev: los artífices de una educación revolucionaria A principios de siglo XX, tras las revoluciones socialistas, nació una nueva corriente psicológica en el contexto de  oposición al capitalismo norteamericano.  Y uno de sus primeros problemas a resolver fue encontrar una nueva educación que hiciera frente a sus exigencias. Los máximos representantes de esta psicología soviética y artífices de esa educación revolucionaria fueron  Vigotsky , Luria y Leontiev. Según la visión de estos psicólogos, la educación era un asunto central : un instrumento imprescindible para que la revolución iniciada se trasladase a las siguientes generaciones. Hoy en día se consideran los estudios soviéticos de alto rigor científico y los precursores d...

Continuando con el recorrido de la Teoría socio-histórica, las próximas semanas, en el espacio de prácticos abordaremos más específicamente lo referido a las proyecciones educativas de esta teoría; su relevancia para pensar los procesos de enseñanza y aprendizaje y el rol docente. La segunda parte del capítulo de Hernández Rojas nos invita a pensar los principales conceptos de la teoría vinculados específicamente al terreno de lo educativo y a las situaciones de enseñanza y aprendizaje escolar. Hernández Rojas, G. (1998) Paradigmas en Psic. de la educación. Paidós, México. Cap. 8. Segunda parte, aplicaciones e implicancias educativas del paradigma sociocultural (pp. 228-245) Guía orientadora para la lectura: ¿Cómo es el vínculo entre desarrollo psicológico individual y el contexto en el que el sujeto está inmerso desde el enfoque sociohistórico? ¿Cómo es la enseñanza en el paradigma sociohistórico? ¿Cuáles serían los objetivos de la educación? Considerá el marco teórico e...

La primera parte del texto de Hernández Rojas brinda un marco contextualizador para comprender el origen de los conceptos y tesis desarrollados por Vigotsky en su texto y un recorrido por otras nociones importantes para   el abordaje de la teoría sociohistórica. Hernández Rojas, G. (1998) Paradigmas en Psic. de la educación. Paidós, México. Cap. 8. - Primera parte, descripción del paradigma sociocultural (pp. 211-228) Guía orientadora para la lectura: Identificá la teoría que subyace a las hipótesis del paradigma sociocultural (o sociohistórico) ¿Qué implicancias tendrá partir de ese marco teórico para pensar aspectos de lo educativo? Considerá la mención del autor acerca de la reflexión original de Vigotsky en torno a las relaciones entre “contexto sociohistórico, cultura, educación y psiquismo” y la identificación de la problemática de análisis como “el estudio sociocultural de la conciencia”. ¿Cómo es la relación epistémica que propon...

En las próximas semanas de cursada estaremos en el espacio de prácticos, transitando los principales conceptos de la Teoría socio-histórica o sociocultural, cuyo máximo referente es Lev Vigotsky . Si bien sus escritos datan de las primeras décadas del siglo XX, en coincidencia con los de otros autores, su descubrimiento es más bien “tardío” como consecuencia del particular contexto en que su teoría fue desarrollada. Al abordar los vínculos y proyecciones en el campo educativo de las teorías del aprendizaje es inminente pensar en las posibles relaciones que pueden establecerse entre los conceptos de Desarrollo y Aprendizaje. Este puede ser el punto de partida para comenzar este recorrido conceptual. El texto de Vigotsky comienza analizando cuáles han sido las respuestas de distintas teorías al respecto, como antesala a su propuesta de investigación.  Vigotsky, L. (1988) “Interacción entre aprendizaje y desarrollo” (Cap. 6), en El desarrollo de losprocesos psicológicos superi...

Para iniciarnos y contextualizar el paradigma sociohistórico les dejamos un video muy cortito que relata y grafica algo de la biografía de Lév Vigotsky y los principales conceptos de su obra: Fuente:  http://www.youtube.com/watch?v=aOs5DBm_Atg Aquí, un artículo  con algunos de los sucesos importantes de su biografía. Aún más corto, pero fundamental para entender la motivación del autor en su obra y su investigación, este segundo video muestra imágenes del  contexto sociohistórico donde su teoría fue elaborada, si bien se trata de hechos históricos recorridos ampliamente durante nuestra formación, vale la pena revisitarlos pensándolos en clave Vigotskiana: