En las últimas semanas comenzamos el recorrido a través de distintos aspectos vinculados al enfoque de las teorías cognitivas, cómo último punto estaremos atendiendo la propuesta del enfoque culturalista , cuyo principal referente es Jerome Bruner . Bruner, J. (1997) La educación, puerta de la cultura . Visor. Madrid, Cap. 1. En este texto, uno de los últimos de su larga trayectoria, Bruner busca exponer y sintetizar varios aspectos centrales de este enfoque y contrapone dos concepciones sobre la naturaleza de la mente humana: · Perspectiva computacional : se interesa por el procesamiento de la información y cómo esa información se organiza y usa. · Culturalismo/Psicología cultural : la mente no existe fuera de la cultura y se interesa en cómo los seres humanos crean y transforman significados. Aprendizaje y pensamiento están situados. Guía orientadora par...
En nuestro recorrido por los paradigmas sobre el aprendizaje, nos encontramos con un autor que de algún modo, los ha transitado todos... Educado en el paradigma conductista, encantado por las ideas provenientes del paradigma psicogenético, comprometido seguidor, traductor del paradigma sociohistórico, protagonista de la revolución cognitiva, ha roto con la idea de la mente como procesadora de información , para comenzar a pensar en una psicología cultural donde la mente y el pensamiento no están atadas solo a la lógica sino que responden también a nuestra capacidad de entender y contar historias. Jerome Bruner : un hombre sabio Uno de los pilares de la sicología educativa; sus aportaciones al campo del aprendizaje infantil se comparan y complementan con las de Lev Vigotsky y Jean Piaget. Bruner y el padre de la sicología conductista, Burrhus F. Skinner, desarrollaron sus teorías siendo profesores de Harvard.