TDA Marano

Aquí dejamos una nota, tiene ya unos años, pero resulta interesante para ver la vigencia de las teorías cognitivas, su influencia a nivel educacional y el manejo que se hace de algunos de sus principales conceptos, como es el caso del Aprendizaje Significativo de Ausubel . Interesante también para pensar en relación a la propuesta de considerar distintos constructivismos de María José Rodrigo y de esquemas de conocimiento de César Coll. ¿Qué aprenden los que no "aprenden"? Imágenes Miércoles 17 Oct 2012 | 0:47 Por CARLOS R. NAVARRO (*) La expresión "los que no aprenden" hace referencia a todos aquellos que por cualquier motivo no tienen la oportunidad de concurrir a clases o a un sistema organizado de educación formal o informal. En este contexto, creer que un niño o un adolescente no aprende porque no concurre a una escuela o está fuera de algún sistema educativo es un error. Esto lo conocen muy bien los docentes ...

Dejamos un artículo que interesante para ir viendo cómo desde distintas teorías - todas cognitivas vale decir - son diferentes las explicaciones que se dan acerca de distintas cuestiones, incluida la lógica en el pensamiento: El pensamiento antes de la lógica Los orígenes de la conciencia La mente humana ha experimentado una interesante evolución a lo largo de su existencia. Al igual que el resto de órganos de nuestro cuerpo, no es descabellado pensar a priori que los mecanismos mentales que capacitan la actividad mental son fruto de la evolución, de la adaptación al medio . Pero cuando se habla de evolución mental, probablemente la componente cultural tenga mucho más peso, por lo que podemos suponer que la conciencia, tal y como la conocemos no surgió con las mismas características en nuestros antepasados. Vigotsky, psicólogo ruso de primeros del siglo XX fundador de la psicología histórico-cultural, tenía una serie de hipótesis según las cuales, el...